Репертуарная школа вокального искусства

Описание

ПЛАН МЕТОДЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ПО ПРОГРАММЕ «РЕПЕРТУАРНАЯ ШКОЛА ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА» ВСТУПЛЕНИЕ ДАННЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ВОКАЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ОСНОВАН ВО-ПЕРВЫХ, НА ПОДРАЖАНИИ ВЕЛИКИМ И ПРИЗНАННЫМ ЭКСПЕРТАМИ И МИРОВЫМ СООБЩЕСТВОМ МАСТЕРАМ ПЕНИЯ. ВО-ВТОРЫХ, НА БЕРЕЖНОМ ОТНОШЕНИИ К УЖЕ ИМЕЮЩЕМУСЯ У УЧЕНИКА НАВЫКУ, КАКОГО БЫ-ТО НИ БЫЛО ПЕНИЯ. – И ПО ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ ЭТОГО НАВЫКА С УЧЁТОМ ИСПРАВЛЕНИЯ И ИСКОРЕНЕНИЯ ОШИБОК С ОЧЕНЬ АККУРАТНОЙ КОРРЕКЦИЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ, ЕСЛИ В ЭТОМ БУДЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ - СПЕЦИАЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ НА ДЫХАНИЕ И НА РАСКРЫТИЕ ГОЛОСОВЫХ СВЯЗОК. В-ТРЕТЬИХ- НА ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКА СЛЫШАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ И НЕПРАВИЛЬНОЕ ПЕНИЕ (ДЛЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ УЧЕНИКУ БУДЕТ ПРЕДОСТАВЛЕН ОБШИРНЫЙ КОНТРАСТНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ АУДИО МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОДРОБНОГО ОЗНАКОМЛЕНИЯ И РАЗБОРА) В-ЧЕТВЕРТЫХ - НА ВОСПИТАНИИ У УЧЕНИКА ПРАВИЛЬНОГО ВКУСА ПРИМННИТЕЛЬНО К ВОКАЛЬНОМУ ИСКУССТВУ (РАЗБОР И АНАЛИЗ ПОШЛЫХ БЕЗВКУСНЫХ ПРОИЗВЕДЕНЙ В СРАВНЕНИИ С ШЕДЕВРАМИ) – НУЖНО ОБЪЯСНИТЬ - ЧТО ЕСТЬ ТАКИЕ СИЛЫ – КОТОРЫЕ ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ В ОСКОТИНИВАНИИ И ОТУПЛЕНИИ ЛЮДЕЙ – ЧТОБЫ ЛЕГЧЕ БЫЛО ИМ УПРАВЛЯТЬ – В ТОМ ЧИСЛЕ ПОСРЕДСТВОМ НАСАЖДЕНИЯ И КУЛЬТВАЦИИ ПОШЛОГО И МЕРЗКОГО ИСКУССТВА И В ЧАСТНОСТИ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА, - ОСОБЕННО С РАННЕГО ВОЗРАСТА – ЧТО В ПОСЛЕДСТВИИ ПАГУБНО ПОВЛИЯТ НА ФОРМИРОВАНИЕ ХОРОШЕГО ВКУСА – ЧТО СЕЙЧАС УВЫ И ПРОИСХОДИТ В УЖАСАЮЩИХ МАСШТАБАХ. ВВИДУ ОСТРОГО ДЕФИЦИТА НАСТОЯЩИХ ВОКАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ОСОБЕННО НА МЕСТАХ (МНОГИЕ ПРОСТО УЕХАЛИ ТУДА, ГДЕ ЗА ЭТУ РАБОТУ ДОСТОЙНО ПЛАТЯТ) ОСОБЕННО ОСТРО ВСТАЁТ ВОПРОС – КТО ЖЕ КОНКРЕТНО БУДЕТ УЧИТЬ ПЕНИЮ – НАПРИМЕР КАК ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ПОЁТ САМ И ЧТО КОНКРЕТНО ОН ПОЁТ - КАКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ… УЧИТЫВАЯ, ЧТО НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ НЕТ НИКАКИХ ПРОБЛЕМ С ПОИСКОМ ЛЮБЫХ АУДИОЗАПИСЕЙ ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ, НАСТОЯЩИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ВОКАЛУ СТАВИТ СВОЕЙ ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ ПОИСК ТАКИХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ, КОТОРЫЕ МОГЛИ БЫ БЫТЬ КАК БЫ ЗАОЧНЫМИ УЧИТЕЛЯМИ ЧЕРЕЗ ВРЕМЯ ЧТО-ЛИ (ВЕДЬ АУДИО ЗАПИСИ ЗАЧАСТУЮ БЫЛИ СДЕЛАНЫ ДОВОЛЬНО ДАВНО) 1.НЕБОЛЬШАЯ АНКЕТА: - ПОЧЕМУ И ДЛЯ ЧЕГО КОНКРЕТНО ВЫ ХОТИТЕ НАУЧИТЬСЯ ПЕТЬ? (НИ К ЧЕМУ НЕ ОБЯЗЫВАЮЩЙ ВОПРОС – МОЖНО И НЕ ОТВЕЧАТЬ) - КТО ВАШИ КУМИРЫ ИЗ ВОКАЛИСТОВ, КОМУ КОНКРЕТНО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПОДРАЖАТЬ? - КАКИЕ КОНКРЕТНО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, И В КАКОМ ЖАНРЕ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ НАУЧИТЬСЯ ПЕТЬ? 2.ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ И ПОСЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ, ОТСЮДА ВЫТЕКАЮЩИЕ: - НЕ ЗНАЮ, НЕ ДУМАЛ – ПРОСТО ХОЧУ ПЕТЬ - НАЗЫВАЮТ КУМИРОВ И ПРОИЗВЕДЕНИЯ НЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ВКУСОВЫМ КАНОНАМ «РЕПЕРТУАРНОЙ ШКОЛЫ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА» В ЭТОМ СЛУЧАЕ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СООТВЕТСТВУЮЩАЯ АУДИО ПОДБОРКА ДОСТОЙНЫХ ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ ВОКАЛИСТОВ, ИСПОЛНЯЮЩИХ НАСТОЯЩИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА, ПРОВЕРЕННЫЕ ВРЕМЕНЕМ И ПРИЗНАННЫЕ ЭКСПЕРТАМИ И МИРОВЫМ СООБЩЕСТВОМ – НА РАССМОТРЕНИЕ УЧЕНИКА – ЕСЛИ УЧЕНИК ВЫБРАЛ КОГО-ТО И ЧТО-ТО, ТО ОБУЧЕНИЕ СОСТОИТСЯ – ЕСЛИ НЕТ, ТО НЕТ!!! - НАЗЫВАЮТ ЛИБО ВОКАЛИСТОВ, КОМУ ХОТЕЛИ БЫ ПОДРАЖАТЬ, ЛИБО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ВКУСОВЫМ КАНОНАМ «РЕПЕРТУАРНОЙ ШКОЛЫ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА» В ЭТОМ СЛУЧАЕ ВЫБИРАЮТСЯ КОНКРЕТНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ИСПОЛНЕНИИ КОНКРЕТНЫХ ВОКАЛИСТОВ, НАЗВАННЫЕ УЧЕНИКОМ – И ВПОСЛЕДСТВИИ ПРОИЗВОДИТСЯ ИХ ПОШАГОВЫЙ РАЗБОР – И ПОДРОБНЕЙШИЙ СОВМЕСТНЫЙ С УЧЕНИКОМ АНАЛИЗ 3. МЕТОД ОБУЧЕНИЯ, - ПО КОНКРЕТНОМУ МУЗЫКАЛЬНОМУ ПРОИЗВЕДЕНИЮ (ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР): - ИЩЕМ ВСЕ ВАРИАНТЫ ИСПОЛНЕНИЯ ЭТОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ РАЗНЫМИ СОЛИСТАМИ– ПОМЕЩАЕМ В ОТДЕЛЬНУЮ ПАПКУ - ВМЕСТЕ ОТБИРАЕМ САМЫЕ ЛУЧШИЕ И ИНТЕРЕСНЫЕ ВАРИАНТЫ - ЗАДАЧА УЧЕНИКА ПРОСЛУШАТЬ ЭТИ ЗАПИСИ ОГРОМНОЕ КОЛИЧЕСТВО РАЗ (НАДО ПОМНИТЬ – ЧЕМ БОЛЬШЕ СЛУШАЕШЬ МАСТЕРОВ ВЫСШЕГО КЛАССА – ТЕМ В ИТОГЕ ЛУЧШЕ ПОЁШЬ САМ!!!) - ОПРЕДЕЛЯЕМ ДИАПАЗОН ГОЛОСА УЧЕНИКА – В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЭТОГО НАХОДИМ НУЖНУЮ НАМ ТОНАЛЬНОСТЬ ДЛЯ РЕПЕТИЦИЙ ЭТОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ - ЗАТЕМ ИЩЕМ МИНУСОВКУ В СЕТИ – ЕСЛИ НЕ НАХОДИМ – МОЖНО ЗАКАЗАТЬ АРАНЖИРОВЩИКУ ПО ЖЕЛАНИЮ УЧЕНИКА ЗА ДЕНЬГИ - ЛИБО ПРОБУЕМ ПЕТЬ ПОД ГИТАРУ – ПО ЖЕЛАНИЮ УЧЕНИКА 4. РАБОТА И КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ – НАСТОЛЬКО НАСКОЛЬКО ЭТО НУЖНО ПО МЕТОДУ НАДЕЖДЫ САМОЙЛОВНЫ ХАРЛАМПИЕВОЙ - Р